ENLACE A LA FICHA DE TAREA INTEGRADA Una vez en la recta final del curso me gustaría hacer una valoración de lo que he aprendido en el curso. Principalmente me llevo la importancia de la evaluación formativa, donde los alumnos formen parte activa de la misma y que les ayude a aprender. He aprendido diferente mecanismos de evaluación por ejemplo el uso de dianas de evaluación , portfolios y registros de observación. Al poner en marcha este blog he aprendido una nueva forma muy eficaz y atractiva de reflexionar sobre las tareas y además poder compartir trabajo en la red. Mi visión de la evaluación ha cambiado, ya no la veo tan solo como una actividad que se hace al final del trimestre con el mero objeto de calcular una nota final sino como una herramienta que va a permitir a los alumnos a aprender de forma más significativa. Además de poder reflexionar sobre el proceso de la tarea, sobre lo que están haciendo bien y sobre lo que podrían mejorar. He aplicado estos cambios
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Reflexión sobre la evaluación
Reflexión sobre la evaluación La idea que se expresa en el curso sobre la evaluación como un proceso que se utiliza para el aprendizaje más que como un mero sistema de medición conecta con la idea previa que yo tenía sobre la evaluación. Sin embargo, me gusta mucho la metáfora que se utiliza en el curso para explicar la evaluación formativa, el cocinero que tiene que probar la sopa e ir corrigiendo el sabor a lo largo de la receta puesto que ejemplifica muy bien lo que debemos de ir haciendo con nuestros alumnos. Reflexionando sobre esto, entiendo que no solo es deber del profesor el tener esta tarea clara, sino que hemos de transmitírsela a los alumnos de modo que ellos entiendan que la idea del profesor como juez que decide al final está un tanto obsoleta. En este momento estoy volviendo la vista atrás y estoy recordando un proyecto que planteé el curso pasado. Era un proyecto de grupo en el que al final los alumnos se tenían que valorar a los compañeros y a ellos mi
Ficha de diseño de la Tarea Integrada. VIVE Y SIENTE TU BARRIO
Ficha de diseño de la Tarea Integrada 4 ESO. MATERIA: INGLÉS PRODUCTO: VIDEO INFORMATIVO SOBRE UN LUGAR DE SU BARRIO QUE SEA SIGNIFICATIVO PARA EL ALUMNO. 3. Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje BLOQUE 2 Conocer y saber aplicar las estrategias más adecuadas para producir textos orales monológicos de longitud media, y de estructura simple y clara, explotando los recursos de los que se dispone y limitando la expresión a los mismos; recurriendo, entre otros, a procedimientos como la definición simple de elementos para los que no se tienen las palabras precisas, o comenzando de nuevo con una nueva estrategia cuando falla la comunicación. ESTÁNDAR APRENDIZAJE 1. Hace presentaciones breves, bien estructuradas, ensayadas previamente sobre aspectos ocupacionales de su interés, organizando la información básica de
Mis expectativas
Expectativas sobre el curso de evaluación formativa. Soy Raquel Plasencia Profesora de inglés en secundaria y bachillerato. Me he matriculado en este curso porque me interesa especialmente aprender y profundizar más sobre el proceso de evaluación de mis alumnos. Considero que la evaluación forma una parte fundamental del proceso de aprendizaje pero también siento que en muchas ocasiones no sé sacarle el partido necesario. Siento que fallo a la hora de preparar rúbricas que realmente me resulten útiles para mi y mis alumnos. También tengo la necesidad de aprender mejor a guiarles durante el proceso y no dejarlo todo para una evaluación final. En este curso me propongo adquirir una nueva metodología de trabajo en relación al evaluación formativa de mis alumnos además de aprender nuevas herramientas que poner en práctica. Me gustaría resolver dudas que tengo sobre cómo y cuándo hacer una evaluación de alumno a alumno para que les resulte útil. Hasta la fecha solo empleado